根據《關于組織開展江蘇省第十四屆“大學生年度人物和高校輔導員年度人物”暨2024年“最美大學生”“最美高校輔導員”推選展示工作的通知》（蘇教社政函〔2024〕3號）精神，經學校推薦、材料審核和專家初評，我校王立晗同學為江蘇省第十四屆大學生年度人物擬提名人選，我校迪麗努爾·貝坎老師為江蘇省第十四屆高校輔導員年度人物擬提名人選，進入下一輪風采展評環節，現予以公示。

公示時間從2024年5月15日至5月21日止。公示期內，對公示人選有異議的單位或個人，請以書面形式實名向省教育廳社政處反映。匿名舉報概不受理。聯系人：陳老師、張老師，聯系電話：025-83335056。通訊地址：南京市鼓樓區北京西路15號省教育廳社政處1513室，郵編：210024，電子郵箱：szc5056＠163.com。

附件一：王立晗同學事跡材料

附件二：迪麗努爾·貝坎老師事跡材料

                   南京航空航天大學黨委學工部

2024年5月15日

附件一：王立晗事跡材料

“追光青年”王立晗：用微波光子學鍛造大國重器的“火眼金睛”

一、個人簡介

王立晗，男，漢族，1998年4月生，中共黨員，南京航空航天大學電子信息工程學院2020級博士研究生。

從0到1，丹心為國追尋科研之光。在中國青年五四獎章獲得者潘時龍教授的指導下，他帶領團隊成員研制出高精度光延時測量儀，填補國內空白。獲國家獎學金、南京航空航天大學通令嘉獎等榮譽，以專業第一保研至南京航空航天大學攻讀博士研究生。

從弱到強，賽研結合追尋創新之光。累計參與國家重點研發項目等10余項。發表SCI等高水平論文14篇、申請/授權發明專利9項。獲 “互聯網+” 國賽金獎、“小挑”國賽金獎2次、“大挑”特等獎等10余項，成為國家級重要科創賽事“四冠王”。成果成功應用于中航光電、中電集團等數十家單位，得到央視新聞等媒體報道。

從我到我們，攜手前行追尋夢想之光。作為黨支部書記，牽頭成立“微波光子學實驗室講解團”，講解覆蓋1000人次。以黨建帶團建，團支部獲“全國五四紅旗團支部”。通過科創宣講等活動，鼓勵和指導更多的學生投身科創報國實踐。在本領域國際頂級會議IEEE MWP等展現中國青年風采。

二、突出事跡

在萬億分之一秒的時間里控制光，他把高精度光延時測量變成可能。勇執光子利刃，他成為“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽、 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽上的“四冠王”。將科技成果從“實驗場”加速走向“應用場”，他助力龍頭企業突破卡脖子測試難題。他就是立志科研報國的“追光青年”王立晗，用微波光子學鍛造大國重器的“火眼金睛”。

從0到1，丹心為國追尋科研之光

在初入大學的講座上，中國五四青年獎章獲得者潘時龍教授講述了自己的成長故事和微波光子學技術的發展前景，作為融合微波技術和光子技術的新興交叉學科，微波光子學對于新一代軍民信息技術發展具有重要戰略意義，更是推動我國重大領域自主創新發展、提升國家科技競爭力的重要支撐，這在王立晗心中種下了一顆科研報國的種子。

王立晗深知“九層之臺、起于累土”，扎實的專業基礎是科研報國的起點。因此他努力學習專業知識，所有數學類課程接近滿績，單學期最高績點4.9，15門必修課程成績98分以上，成績穩居專業第一。一般修滿170學分左右就可以畢業，而王立晗修了200學分，大多數都是核心專業課，看似無心插柳的30學分背后是遠高于他人的付出，而這種付出更成為了王立晗在科研道路上大展拳腳的資本。借助學院“優秀本科生提前進入實驗室計劃”，王立晗在大一時便加入了潘時龍教授團隊，在微波光子雷達成像教育部重點實驗室開展研究。從此，每日在教室與實驗室間來回切換，成為他大學生活的縮影。本科畢業時，他獲得了至南京航空航天大學電子信息工程學院通信與信息系統專業直博的機會。

服務網絡強國建設，光通信領域技術研發使命在肩。2018年，王立晗在參與實驗室項目時了解到新一代移動通信存在高精度的時間同步難題。其關鍵問題在于各個通道的時延難以匹配，亟需一種高精度的測量方法。但該技術長期以來被國外封鎖壟斷，西方國家不僅對我國嚴格禁售高精度測量設備，連研究中使用的高性能光電器件也被列入了禁售清單。他暗暗下定決心，一定要研制出屬于中國自己的高精度測量設備，破解“卡脖子”難題。在潘時龍教授的指導下，經過多年攻關，他獨辟蹊徑，采用“以微波測光”法，研制出全新的超高精度光時延測量儀，就像“火眼金睛”一樣大大提高了測量儀器的測量分辨率和精度。經專業部門鑒定，相關指標對比國際性能最高的產品均提升一個數量級，實現我國在光時延測量領域的彎道超車。賁德院士評價該作品“打破國外壟斷，性能指標領先”。

從弱到強，賽研結合追尋創新之光

只有測得出才能造得出，只有測得準才能造得精，高精度光測量技術已成為我國高速光通信產業的必要手段。在聆聽了“愛國奮斗·南航擔當”校友總師思政公開課后，王立晗意識到原始創新研究實現了“從0到1”的突破，但只有完成“從1到10”“從10到100”的轉化，才能真正實現創新價值、實現創新驅動發展。針對高校科技成果轉化不足的弱點，他不斷發揮大國重器的創新支撐作用，打通科技成果向新質生產力轉化的“最后一公里”。

最“牛”的科研必得“中看中用”，他將高精度光延時測量儀帶到創新創業競賽，結合市場需求不斷迭代完善。終于，他帶領團隊在眾多高校團隊中脫穎而出，取得“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎2次、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎等10余項獎項，成為了國家級重要科創賽事“四冠王”。王立晗利用了南航特色的微波光子測量方案，所設計的高精度光延時測量儀是國內唯一能做到高精度大范圍光延時測量的儀器，在測量性能提高的同時也大幅度壓縮成本，具有巨大市場潛力。

借助創新創業競賽平臺，王立晗走訪了數十家企業，了解生產制造行業內對高精度測量的需求難題，推動科技成果從“實驗場”加速走向“應用場”。針對不同企業的要求，他與團隊對測試儀器反復迭代完善，促進科研成果的應用和推廣。測量儀器可有效解決高精度光芯片、光組件、等延時光纜、光纖陀螺儀等加工量產難題。相關技術和產品已為中航光電、航天電器、中電集團、航天科工等數十家企業和院所提供服務，為新型光器件、光系統和40余型電子信息設備的研制和生產提供有力支撐。目前，王立晗作為核心骨干累計參與裝備發展部測試儀器型號等國家級項目10余項（其中千萬級項目2項），發表SCI等高水平論文14篇、發明專利9項；榮獲國家獎學金、南京航空航天大學通令嘉獎等榮譽20余項；創新創業事跡得到了央視新聞等多家媒體報道。

從我到我們，攜手前行追尋夢想之光

實現高水平科技自立自強，是一代又一代年輕科技工作者前赴后繼、接續奮斗的結果。正如潘時龍教授強國青年科學家的成長故事點燃王立晗的科研興趣與理想之火，他也希望發揮榜樣力量，做科研報國路上輻射帶動螢火之燈的“燃燈者”。

用盡全力追光的人，也會成為照亮別人的光。作為南京航空航天大學微波光子學實驗室黨支部書記，他牽頭成立“微波光子學實驗室講解團”，促進知識交流和學術合作，覆蓋人群達1000人次。成立“碩博講師團”，帶領支部成員一對一指導本科生，提升科研創新能力。與清華大學、華中科技大學等多所高校團支部結對共建，常態化開展聯學聯建，受到交匯點等主流媒體報道。探索形成“以黨建帶團建，以團建促黨建”的高效運行機制，引領團支部將團結奮進、爭先創優變成支部成員的行動共識，團支部榮獲“全國五四紅旗團支部”。

“做科研也要做科普”，在學校的年度表彰大會、三創節等活動中，他積極向同學們分享科研和競賽經驗，帶動更多同學參與到科技創新中來，不斷涌現在創新創業比賽斬獲最高獎項的創新創業典型。他利用寒暑假時間，帶領志愿者團隊開展科創教育賦能鄉村兒童成長系列活動，通過科普宣講培養創新意識和科學意識，激發學習科學的熱情，累計服務200余人次。王立晗的研究成果不僅服務于祖國大地，他參與承辦“首屆全國微波光子雷達技術研討會”，搭建了微波光子領域前沿技術交流平臺，在IEEE微波光子國際專題會議等學術會議上分享科研進展，在國際舞臺上展現中國青年風采。

未來，王立晗將繼續以小我融入大我，將青春獻給祖國，以微波光子學高精度測量為強國建設貢獻力量，在科研報國路上不斷“追光”前行！

三、所獲榮譽

國家級：2023年3月第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎；2021年11月第七屆“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎；2020年12月第十二屆“挑戰杯+”中國大學生創業計劃競賽金獎；2019年11月第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎；2021年12月研究生國家獎學金。

省級：2020年9月第十一屆“挑戰杯”江蘇省大學生創業計劃競賽金獎；2020年8月第十屆江蘇省大學生創新創業大賽金獎。

校級：2023年12月南京航空航天大學通令嘉獎；2021年12月南京航空航天大學通令嘉獎；2021年7月南京航空航天大學優秀共產黨員；2021年5月南京航空航天大學“十大杰出青年學生”（提名）；2020年12月南京航空航天大學通令嘉獎；2020年6月南京航空航天大學大學成就獎；2019年12月南京航空航天大學通令嘉獎；2019年10月航空工業獎學金一等獎。

附件二：迪麗努爾·貝坎事跡材料

“預”見紅石榴，啟“迪”藍天夢——做民族大家庭的育人花匠

【個人經歷】

迪麗努爾·貝坎，女，哈薩克族，1993年4月生，中共黨員，南京航空航天大學少數民族專職輔導員，中國少數民族語言文學專業碩士，講師。工作以來，直接帶教5屆少數民族預科生累計540余人，同時負責全校少數民族學生教育管理專項工作。連續5年擔任心理輔導員，講授《大學生心理健康教育》《人文類講座》課程，主持、參與省部級課題1項、校級課題6項。創建全省首個同心圓民族學支中心，參與創建江蘇省紅石榴家園，牽頭建立“紅石榴”輔導員工作室，獲評江蘇省高校輔導員工作案例一等獎，工作實踐獲全省高校統戰工作實踐創新成果、工業和信息化部所屬高校思想政治工作百佳案例等。曾獲“感動南航”年度人物、校學生工作優秀獎、輔導員獎教金等榮譽和表彰。

【工作思路】

迪麗努爾·貝坎秉持“用情用心用力、培根鑄魂育人”初心，圍繞立德樹人根本任務，聚焦民族學生特點，立足民族學生成長成才需要，想學生所想，急學生所需，解學生所惑，助學生所困，赴學生所向，在南航沃土上以匠心培育民族學生，引領各民族學生共同為實現中華民族偉大復興而團結奮斗。

【育人實效】

在校園，有這樣一群學生，他們全部來自少數民族，全部來自邊陲地區、民族聚居區，有著不同的學習基礎、不同的生活習慣、不同的語言特點，他們就是少數民族預科生。有預科學生的地方，我們總能看到這樣一個身影——輔導員迪麗努爾·貝坎。

從天山下走來，用情澆灌民族進步的“石榴花”

這位生在天山下、長在新中國的哈薩克族姑娘，總說自己是黨和國家民族政策的受益者，希望讓更多民族孩子感受到黨和國家的溫暖，開啟新的人生篇章。以己來時路、贈他沿途燈，帶著這樣一份樸素的情感，2019年，她從千里之外的新疆伊犁來到江蘇南京，成為南京航空航天大學首位少數民族專職輔導員。

預科學生全部來自少數民族聚居區，是“民族底色”最深的群體。有跨越山海來到南航的驚喜，也有著茫然；有邊陲到大城市的新鮮，也帶著無措；新環境、新學習要求下，學生們更多了一些焦慮、壓力、迷茫……如何走進他們的內心是帶領民族學生更好適應、融入校園的前提和關鍵。為了讓遠道而來的學生們第一時間感受家一般的溫暖，迪麗想了很多辦法：開學季，她會身穿民族服飾迎接每一位新生；節日時，她會沏一壺溫熱的奶茶撫慰學生思鄉情緒；跨年時，她會帶上“冬不拉”和學生們載歌載舞……在迪麗一次次的傾情陪伴和精心組織下，預科學生與其他學生的交流更多了、聯系更緊了、融入更深了。

工作不久，她發覺大大小小的心理問題是很多民族學生們的共同難題，為了給學生們更專業地指導和幫助，她從零開始自學心理學知識、參加培訓，不斷提升心理專業能力。憑過硬的專業功底，她走上講臺，面向全校講授《大學生心理健康教育》《人文類講座》課程，擴大“愛”的輻射面，聽課學生達900余人；擔任心理輔導員，設立“舒心航線”心靈驛站，開設“解憂雜貨鋪”線上留言通道，幫助全校各族學生解決心理難題，回復留言400余條。一次次談心談話、一場場心靈撫慰，讓她成為了民族學生們可依、愿信的“知心姐姐”，也讓民族學生求學之夢如“石榴花”一般在南航校園綻放。

在學生中扎根，用心培育青春奮進的“石榴果”

南航的民族預科學生全部為理工專業招生，全校民族學生中超過95%在理工類專業學習。薄弱的學習基礎、較高的專業難度下，學業困難、學習壓力是同學們心頭的一座大山。

“迪導，我實在聽不懂老師講的公式”

“迪導，我的英語差太多了”

“迪導，太難了，我想放棄”……聽著一句句揪心發問，看著一張張單薄的成績單，她下決心要啃下民族學生學業難關這塊“硬骨頭”。民族學生的學業難點很多，整體基礎弱、個體差異大，同一屆學生中有的高考分差近90分。如何精細、精準開展學業幫扶是最大難題。她帶領學生組建民族生教員團隊，細分學習需求，精準著力，指導開發預科—本科銜接課程包、民族學生課程輔學包，開設“國語角”，為民族學生打造專屬學業輔導。對學業基礎薄弱的學生，開展“一對一”結對幫扶、小班輔導；實施課程周測制度，把困難消弭在平時。近兩年，開展一對一輔導超300人次、小班輔導60余次、中班輔導20余次，受益學生2000余人次。2019年底，她正式創建全省首個民族學生發展支持平臺——同心圓民族學生發展支持中心，針對民族學生特點，精準開展學業幫扶。令她倍感欣慰的是，所帶5屆541名預科學生無一人退學，實現了她對學生“一個也不能少”的鄭重承諾。

近三年，學支中心教員中走出了江蘇省“最美大學生”阿伊提拉·買買提、江蘇學生資助宣傳大使乃保么爾各、校長特別嘉獎努爾扎提·阿力木等一批優秀民族學生典型，越來越多的民族學生成長為學識扎實、本領過硬的“石榴果”。2020年，學校申報江蘇省民族工作“紅石榴家園”，南京市民宗局領導實地調研“同心圓民族學生發展支持中心”并給予高度評價。相關實踐先后獲評“全省高校統戰工作實踐創新成果”“工業和信息化部所屬高校思想政治工作百佳案例”。

在新時代助夢，用力成就與國同行的“石榴籽”

學生一點點、一步步成長，豐富著迪麗的花匠育人夢，她也全力托舉、成就民族學生的每個夢想，用南航沃土的“紅色基因、藍色夢想”滋養每一個民族學子。“國旗下的思政課”“我們都是南航人”“‘預’見空天”等系列教育活動浸潤下，“航空報國”“貢獻國防”成為民族學生的共同底色和職業向往。

相對學生們對國防單位的熟悉，用人單位對民族學生的了解較少，“信息不對稱”讓民族學生就業尤其是國防就業難度多了一分。為深度了解民族同學的就業環境和難點，她前往國防企業中電海康集團有限公司等十余家單位走訪和調研，深入了解企業用人需求，宣傳民族學生優秀典型，推薦學生找到心儀的工作。付出終有收獲，全校民族學生中近40%到國防單位就業；38%的學生到祖國中西部基層建功立業、反哺家鄉；另有9位同學參軍入伍，在衛國戍邊中綻放最美的民族之花、青春之花。她最近送行的維吾爾小伙小依正服役在甘肅某陸軍部隊，用實際行動詮釋對祖國清澈的愛。從南航走出的民族學生，像“石榴籽”一樣播撒到了祖國最需要的地方，生根發芽、開花結果。

一夕相“預”，長情相伴、長期堅守。為了更好地服務全校民族工作，她創建“紅石榴”輔導員工作室，獲學校輔導員工作室首批立項，工作案例獲江蘇省高校輔導員工作案例一等獎。她還是“感動南航”年度人物、兩次獲“校學生工作優秀獎”、輔導員獎教金等。

在成為民族學生工作專家、育人花匠的路途上，她熱愛如初，不斷前行。

【經驗總結】

習近平總書記曾多次強調，各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。迪麗努爾·貝坎始終保持高度的政治敏銳性，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，創新開展民族學生工作，用情領航，用心護航，用力助航，探索構建有益、可鑒的民族團結進步教育工作模式，不斷提升民族學生培養質效，參與培養了一批信仰堅定、能力過硬、團結進步的新時代民族好青年。