重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院正式揭牌

學(xué)生在車(chē)聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校與南方電網(wǎng)簽署產(chǎn)教融合相關(guān)協(xié)議

學(xué)校與華潤(rùn)集團(tuán)推進(jìn)深度合作

卓越工程師是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，培養(yǎng)造就大批卓越工程師作為重大政治任務(wù)，關(guān)乎國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2022年8月，教育部和國(guó)務(wù)院國(guó)資委聯(lián)合正式啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)，首批試點(diǎn)牽頭建設(shè)單位包含10所高校和8家企業(yè)，重慶大學(xué)作為西南地區(qū)唯一高校入選首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)單位，并于2023年6月正式揭牌重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院。

國(guó)家卓越工程師學(xué)院的成立對(duì)于重慶大學(xué)而言意義重大，學(xué)院與其它“國(guó)家隊(duì)”成員一起奏響工程教育奮進(jìn)強(qiáng)音，以“N+2”的建設(shè)模式緊密對(duì)接國(guó)家與區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展需求，面向智慧能源、生物醫(yī)藥與高端醫(yī)療裝備等“N”個(gè)國(guó)家指定急需關(guān)鍵領(lǐng)域，以及智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、機(jī)器人應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域“2”個(gè)自設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域，高效融合企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高校優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合、多學(xué)科交叉的工程教育培養(yǎng)新體系，助力我國(guó)在世界工程教育界發(fā)出中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)中國(guó)方案。

乘風(fēng)而來(lái) 榮耀前行

首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院殊榮花落重大

當(dāng)前，中國(guó)工程教育規(guī)模位居世界第一，整體實(shí)力已經(jīng)進(jìn)入世界第一方陣。其中，卓越工程師是2021年9月27日中央人才工作會(huì)議確定的四支戰(zhàn)略人才力量之一，培養(yǎng)卓越工程師后備人才是高等工程教育的重要使命。

服務(wù)需求、贏(yíng)得機(jī)遇，在教育部公布的首批卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校中，重慶大學(xué)作為西南地區(qū)唯一高校成功入選，這一殊榮為何偏偏花落重大？

重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，有著悠久的辦學(xué)歷史、鮮明的辦學(xué)特色和深厚的文化底蘊(yùn)。早在1952年全國(guó)高等教育進(jìn)行院系調(diào)整后，重慶大學(xué)形成以機(jī)械、電氣、動(dòng)力、采礦、冶金等工科為主的多科性大學(xué)。經(jīng)過(guò)90多年發(fā)展和積淀，秉持“復(fù)興民族，誓作前鋒”的家國(guó)情懷，重慶大學(xué)成為一所具有遠(yuǎn)大理想、崇高使命、強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)、以工科見(jiàn)長(zhǎng)的高水平研究型綜合性大學(xué)。一直以來(lái)，學(xué)校深化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，著力打造一流學(xué)科生態(tài)，多措并舉把工學(xué)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)做大做強(qiáng)，取得高質(zhì)量發(fā)展新成效，機(jī)械工程、電氣工程、土木工程入選第二輪“雙一流”建設(shè)學(xué)科，工程學(xué)進(jìn)入ESI全球?qū)W科前萬(wàn)分之一。

在人才培養(yǎng)方面，重慶大學(xué)在新工科建設(shè)中碩果累累。從創(chuàng)建中國(guó)特色的“知行交替，循環(huán)遞進(jìn)”UC聯(lián)合學(xué)院培養(yǎng)模式，到率先提出“理工交叉、本研貫通”強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)模式，再到率先創(chuàng)設(shè)面向國(guó)家未來(lái)硬科技創(chuàng)新的明月科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班、牽頭創(chuàng)設(shè)碳儲(chǔ)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)……重慶大學(xué)不斷探索工程教育新路徑、新模式，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合，一系列先行先試的探索為新工科人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)“重大經(jīng)驗(yàn)”。

重慶大學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育始終堅(jiān)定貫徹落實(shí)中央關(guān)于工程學(xué)位研究生教育改革的重大決策部署，做好“排頭兵”，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1998年成為全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)首屆委員單位；2010年獲批國(guó)家首批專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校；2011年獲批全國(guó)25個(gè)首批工程博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)單位之一；同年獲得首批“全國(guó)工程碩士研究生教育創(chuàng)新院?！狈Q(chēng)號(hào)；2022年獲批首批工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)高校、首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)高校，首批入選儲(chǔ)能技術(shù)等5個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)高?！仨貞c大學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展歷程，30余年的實(shí)踐探索收獲眾多“首批”榮譽(yù)，逐漸形成在國(guó)內(nèi)具有引領(lǐng)示范效應(yīng)的工程教育改革“重大模式”，為其入選首批卓越工程師學(xué)院積淀深厚基礎(chǔ)。

乘風(fēng)而來(lái)、榮耀前行，重慶大學(xué)以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革為切入點(diǎn)，在“制”上畫(huà)方圓，實(shí)行理事會(huì)負(fù)責(zé)制統(tǒng)籌校企資源，由雙方主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄?，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、深合作；在“人”上聚合力，學(xué)校黨委高配置院領(lǐng)導(dǎo)班子，并設(shè)置6個(gè)科級(jí)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立校區(qū)實(shí)體運(yùn)行的高效與順暢；在“域”上拓廣度，面向智慧能源、生物醫(yī)藥與高端醫(yī)療裝備等多個(gè)國(guó)家急需關(guān)鍵領(lǐng)域，以及智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、機(jī)器人應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域2個(gè)自設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域，與29家頭部企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，組建一流校企導(dǎo)師隊(duì)伍。

破題解題 謀篇布局

全方位、大力度推進(jìn)卓越工程師學(xué)院建設(shè)

全方位、深層次、大力度推進(jìn)卓越工程師學(xué)院建設(shè)，隨之而來(lái)的問(wèn)題觸及本質(zhì)核心與發(fā)展關(guān)鍵——教育理念革新的本質(zhì)問(wèn)題、培養(yǎng)模式重塑的核心問(wèn)題、產(chǎn)教融合壁壘的關(guān)鍵問(wèn)題、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的導(dǎo)向問(wèn)題。

破題解題、謀篇布局，重慶大學(xué)從“立標(biāo)準(zhǔn)、系紐帶、強(qiáng)抓手”三個(gè)維度開(kāi)啟卓越工程師培養(yǎng)新航道。

學(xué)校構(gòu)建基于工程認(rèn)證的卓越工程師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升質(zhì)量保障力，從知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面明確卓越工程師的衡量準(zhǔn)則，解決如何評(píng)價(jià)卓越工程師的問(wèn)題。

重慶大學(xué)以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向，借鑒國(guó)際認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，協(xié)同行業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)，深化教育評(píng)價(jià)改革，共同制定卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和能力標(biāo)準(zhǔn)，建立符合工程碩博士特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。作為智慧能源領(lǐng)域卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體牽頭建設(shè)單位，制定并發(fā)布智慧能源領(lǐng)域通用能力標(biāo)準(zhǔn)，在家國(guó)情懷與職業(yè)素養(yǎng)、工程知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)管理與持續(xù)改進(jìn)能力、終身學(xué)習(xí)與全球勝任力四個(gè)方面，分別對(duì)碩士研究生、博士研究生細(xì)化了標(biāo)準(zhǔn)要求，不僅精準(zhǔn)描繪出智慧能源領(lǐng)域卓越工程師的成長(zhǎng)路徑，更是對(duì)智慧能源領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展所需的深刻洞察與前瞻布局。

學(xué)校搭建有組織的科研與人才培養(yǎng)紐帶，提升產(chǎn)教融合力，包括一體化的聯(lián)合研究院與工程師技術(shù)中心、數(shù)字化的校企聯(lián)合培養(yǎng)全過(guò)程管理平臺(tái)，解決校企協(xié)同合作發(fā)展的問(wèn)題。

其中，一體化的聯(lián)合研究院與工程師技術(shù)中心連接學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)的廣闊天地，通過(guò)理念融合、文化融合、資源融合實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新及標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，以人員雙聘制構(gòu)建“專(zhuān)職科研人員+碩博士+校企導(dǎo)師”的重大課題攻關(guān)隊(duì)伍，以項(xiàng)目資金池保障校企攻關(guān)與聯(lián)合培養(yǎng)；數(shù)字化的校企聯(lián)合培養(yǎng)全過(guò)程管理平臺(tái)構(gòu)建起“一生一檔”的培養(yǎng)全過(guò)程數(shù)字檔案，提升校企溝通、師生溝通能效，共同保障有組織的人才培養(yǎng)，也讓教育評(píng)價(jià)根植于詳實(shí)的數(shù)據(jù)土壤，有據(jù)可依、有章可循。

學(xué)校打造卓越工程師高質(zhì)量培養(yǎng)的抓手，提升培養(yǎng)支撐力，包括培養(yǎng)要素建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際化項(xiàng)目建設(shè)，三方面相互配合、協(xié)同發(fā)力，致力于提升卓越工程師培養(yǎng)水平，解決如何提升培養(yǎng)力的問(wèn)題。

學(xué)校大力推進(jìn)核心課程、工程案例、工程師技術(shù)中心、課題庫(kù)等培養(yǎng)要素建設(shè)，牽頭與浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)、南方電網(wǎng)、華潤(rùn)集團(tuán)等單位聯(lián)合打造智慧能源領(lǐng)域12門(mén)核心課程；學(xué)校工程案例獲教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心立項(xiàng)9項(xiàng)；統(tǒng)籌各方資源，穩(wěn)步推進(jìn)校企聯(lián)合工程師技術(shù)中心和課題庫(kù)建設(shè)。在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)上，突出立德樹(shù)人職責(zé)和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，強(qiáng)化有組織科研與有組織人才培養(yǎng)，引導(dǎo)和激勵(lì)導(dǎo)師潛心育人，全面打造高水平的校企導(dǎo)師隊(duì)伍，學(xué)校謝開(kāi)貴教授與南方電網(wǎng)正高級(jí)工程師呂金壯團(tuán)隊(duì)獲評(píng)全國(guó)卓越工程師培養(yǎng)改革優(yōu)秀校企導(dǎo)師組。學(xué)校通過(guò)定期組織參加國(guó)際夏令營(yíng)、工程論壇、一體化培養(yǎng)留學(xué)生、籌備國(guó)際競(jìng)賽等方式，搭建國(guó)際工程教育與實(shí)踐交流平臺(tái)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)邊界與全球視野。

產(chǎn)教融合 匹配供需

勇?lián)皣?guó)家隊(duì)”使命 打造卓越工程師搖籃

“在校企導(dǎo)師指導(dǎo)下，我已經(jīng)合成90余個(gè)具有潛在活性的化合物，并對(duì)其進(jìn)行了體外活性表征，結(jié)果符合預(yù)期，目前正在建立體內(nèi)生物活性評(píng)價(jià)模型，具有繼續(xù)深入研究的價(jià)值?！痹?024年重慶市卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)上，來(lái)自重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院的2022級(jí)博士研究生張家毅作為代表發(fā)言，分享企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、科研項(xiàng)目進(jìn)展、個(gè)人成長(zhǎng)收獲與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。心懷“國(guó)之大者”“做真科研，練真本領(lǐng)”“復(fù)興民族，誓作前鋒”“未來(lái)卓越工程師”的特質(zhì)在他身上慢慢顯現(xiàn)。

從一名學(xué)生看一群學(xué)生，映射出學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)蛻變、人才培養(yǎng)的卓越成效。

面向相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域亟需解決的重大、重要工程實(shí)踐問(wèn)題，重慶大學(xué)工程碩博士研究生深入企業(yè)實(shí)踐，在工業(yè)母機(jī)、關(guān)鍵軟件、半導(dǎo)體、航天動(dòng)力、新一代通信技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，承擔(dān)企業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)項(xiàng)目，在校企雙師的聯(lián)合指導(dǎo)下，圍繞行業(yè)企業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)難題，一道道解難題，一道道闖關(guān)卡，錘煉“卓越”真本領(lǐng)。明月科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新孵化亦初顯成效，“恒之未來(lái)：陪伴型機(jī)器狗”等2個(gè)團(tuán)隊(duì)分別獲300萬(wàn)元天使輪投資，起源未來(lái)、聯(lián)智遠(yuǎn)成等5個(gè)團(tuán)隊(duì)獲50萬(wàn)元探索期投資，3個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入明月湖國(guó)際智能產(chǎn)業(yè)孵化基地開(kāi)展預(yù)探索。

從學(xué)生成果看校企奔赴，映射出雙方合作的高質(zhì)高效、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐。

首屆國(guó)家卓越工程師、重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院企業(yè)導(dǎo)師李先廣，在重慶市卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)上表示：“產(chǎn)教融合是培養(yǎng)卓越工程師的有效途徑，校企雙方人才互通、資源共享、供需匹配，共同致力于人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院將教育和產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)人才鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融合”，在破立并舉之間改革創(chuàng)新，面向新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)打造工程教育改革“試驗(yàn)田”；在內(nèi)外聯(lián)動(dòng)之間重塑課程，向外校企共建智慧能源領(lǐng)域核心課程，向內(nèi)從15個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院選拔50多名優(yōu)秀教師，新建通識(shí)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程科學(xué)和設(shè)計(jì)五個(gè)系列跨學(xué)科項(xiàng)目制課程小組，打造系列項(xiàng)目制教學(xué)課程；在供需對(duì)接之間深化合作友誼，面向產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)研發(fā)的“需求端”，學(xué)院全面深化與華潤(rùn)集團(tuán)、南方電網(wǎng)的戰(zhàn)略合作，不斷壯大“供給端”的技術(shù)支撐，依托地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)打造“明月湖智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)創(chuàng)新平臺(tái)”，與長(zhǎng)安、賽力斯、西部智聯(lián)、重慶車(chē)載軟件等打造多家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與中國(guó)汽研、長(zhǎng)安等共建新能源實(shí)驗(yàn)室……

從當(dāng)前“豐”景看未來(lái)遠(yuǎn)景，映射出學(xué)院發(fā)展的廣闊天地、工程教育的蓬勃活力。

建設(shè)2年來(lái)，重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院切實(shí)肩負(fù)起黨和國(guó)家賦予的重大使命，以國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為牽引，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)對(duì)卓越工程師的培養(yǎng)要求，不斷深化培養(yǎng)體系改革，加強(qiáng)校企全方位、全要素、全鏈條深度合作，進(jìn)一步提升工程碩博士培養(yǎng)質(zhì)量，為構(gòu)建工程教育的中國(guó)方案貢獻(xiàn)“重大智慧”，未來(lái)將為中國(guó)乃至世界培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的卓越工程師人才。